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《洞洞动起来》(全9册)_ 宝宝可以把手指伸进洞洞里,捏一捏,拿起好吃的蔬果;摇一摇,变成舌头、尾巴和翅膀;透过洞洞看一看,模仿动物打招呼;还能通过洞洞猜测下一页的内容……在反复尝试中练习抓握,促进触觉神经的发育,学习认知.
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过渡零等待:见缝插针的开展微型课程,孩子在儿童一天自然生活状态中,将过渡等待的时间实现教育价值,缓解孩子在等待中的压力,同时还潜移默化的背诵大量的国学经典和古诗词、儿歌、手指谣、成语接龙等,孩子在无压力状态下自然背诵.
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集体活动结束后,家长们纷纷来到各个班级,欣赏了孩子们为爸爸妈妈带来的阅读、英语童话剧,律动表演、手指游戏和成语接龙、三字经等微型课程,最后各班在老师的引导下,和家长们共同完成了一幅幅美术作品,这可是小朋友到幼儿园后,第一次和爸爸、妈妈共同完成的作品哦,太值
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03.25可园社区 绘本阅读工作坊活动掠影
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过渡零等待:见缝插针的开展微型课程,孩子在儿童一天自然生活状态中,将过渡等待的时间实现教育价值,缓解孩子在等待中的压力,同时还潜移默化的背诵大量的国学经典和古诗词、儿歌、手指谣、成语接龙等,孩子在无压力状态下自然背诵.
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过渡零等待:见缝插针的开展微型课程,孩子在儿童一天自然生活状态中,将过渡等待的时间实现教育价值,缓解孩子在等待中的压力,同时还潜移默化的背诵大量的国学经典和古诗词、儿歌、手指谣、成语接龙等,孩子在无压力状态下自然背诵.
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过渡零等待:见缝插针的开展微型课程,孩子在儿童一天自然生活状态中,将过渡等待的时间实现教育价值,缓解孩子在等待中的压力,同时还潜移默化的背诵大量的国学经典和古诗词、儿歌、手指谣、成语接龙等,孩子在无压力状态下自然背诵.
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过渡零等待:见缝插针的开展微型课程,孩子在儿童一天自然生活状态中,将过渡等待的时间实现教育价值,缓解孩子在等待中的压力,同时还潜移默化的背诵大量的国学经典和古诗词、儿歌、手指谣、成语接龙等,孩子在无压力状态下自然背诵.
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过渡零等待:见缝插针的开展微型课程,孩子在儿童一天自然生活状态中,将过渡等待的时间实现教育价值,缓解孩子在等待中的压力,同时还潜移默化的背诵大量的国学经典和古诗词、儿歌、手指谣、成语接龙等,孩子在无压力状态下自然背诵.
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过渡零等待:见缝插针的开展微型课程,孩子在儿童一天自然生活状态中,将过渡等待的时间实现教育价值,缓解孩子在等待中的压力,同时还潜移默化的背诵大量的国学经典和古诗词、儿歌、手指谣、成语接龙等,孩子在无压力状态下自然背诵.
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